1. CONSTRUIR UN MAPA MENTAL SOBRE LA DESINTEGRACION FAMILIAR
2. CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL PANDILLAJE
3. CONSTRUIR UN DIAGRAMA CAUSA-EFECTO "SOBRE LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR"
4. CONSTRUIR UN MAPA CON OBJETOS.
5. ELABORAR UN ESQUEMA SIMPLIFICADO DEL DIAGRAMA V . TEMA LIBRE.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
ENCUESTA
ENCUESTA SOBRE EL USO DE SOFTWARE PARA LA CREACIÓN DE MAPAS DIRIGIDA A LOS PP.FF, Y ALUMNOS DEL LA “I.E. PERUANO SUIZO-COMAS”.
La presente encuesta está constituida por una serie de preguntas que nos ayudará a comprender el grado de conocimiento de la utilidad del software para la creación de los mapas mentales. Le pedimos a usted a responder con sinceridad y seriedad. Gracias.
INSTRUCCIONES: Marca con una aspa (x) la respuesta apropiada, teniendo en cuenta la siguiente escala (SI) (NO)
Nº | SOFTWARE PARA LA CREACIÓN DE MAPAS | SI | NO |
1 | Ha escuchado de smap tools y free mind | ||
2 | Sabe usted, para qué se utiliza el smaptools y free mInd | ||
3 | Ha observado usted, si en las tareas de su hijo (a) a empleado los organizadores visuales usando las TIC. |
viernes, 23 de septiembre de 2011
METODOLOGÍA:
•El Curso está concebido como un espacio teórico - práctico de intercambio de conocimientos y
•Experiencias entre los participantes y el facilitador, en el que se privilegia la acción participativa en
*Un "aprender haciendo", lo que se logrará a través las actividades que se presentan en cada sesión.
PROPUESTA PEDAGÓGICA:
*ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A ELABORAR ORGANIZADORES VISUALES A PARTIR DE LAS LECTURAS REALIZADAS, COMO: REDES SAMÁNTICOS, MAPAS CONCEPTUALES, ETC. 
*USAR LIBRE Y RESPONSABLE EL CIBERESPACIO.
*Incorporar e integrar a padres de familia a docentes, estudiantes y a la comunidad en general.
*Enfatizar el desarrollo de habilidades para aprender a aprender.
*Desarrollar el pensamiento creativo y crítico.
*La toma de decisiones.
*Enfatizar en el aprendizaje colaborativo.
*Enfatizar el desarrollo de habilidades para aprender a aprender.
*Desarrollar el pensamiento creativo y crítico.
*La toma de decisiones.
*Enfatizar en el aprendizaje colaborativo.
RESUMEN DE LA UNIDAD
Las TIC son un elemento motivador y estimulante que favorece el Desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector ya que permite trabajar, de manera planificada y bien organizada, sobre una mayor diversidad de tipos de textos, bien como lectores ; la elaboración de diagramas visuales ayudará a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar, retener y recordar nueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos previos.
domingo, 18 de septiembre de 2011
UN NUEVO MODELO PARA LA EDUCACIÓN “TRABAJO COLABORATIVO” EN LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
Lo maravilloso de los mapas conceptuales colaborativos es que a medida que los estudiantes trabajan con otros, generan un producto intelectual; producto este, en el que todos pueden haber contribuido. Esto minimiza el tipo de competencia nociva que ocurre en muchos salones de clase y maximiza el efecto positivo del aprendizaje social. Es más, si se usa “CmapTools” Y “Free meed”.Esta nueva combinación del uso de “CmapTools” y ·free meed” e Internet no solo posibilita el intercambio intelectual de los estudiantes, propio del siglo XXI, sino que además, hace de ellos maestros en captura y construcción de conocimiento.
LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE APRENDIZAJE VISUAL AYUDAN A LOS ESTUDIANTES A:
· Clarificar el Pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información. Con el Aprendizaje Visual, los nuevos conceptos son más profunda y fácilmente comprendidos.
· Reforzar la Comprensión. Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
· Integrar Nuevo Conocimiento. Los diagramas actualizados durante toda una lección incitan a los estudiantes a construir sobre su conocimiento previo y a integrar la nueva información. Mediante la revisión de diagramas creados con anterioridad, los estudiantes pueden apreciar cómo los hechos y las ideas se ajustan al mismo tiempo.
· Identificar Conceptos Erróneos. Al tiempo que un mapa conceptual o una telaraña muestra lo que los estudiantes saben, los enlaces mal dirigidos o conexiones erradas dejan al descubierto lo que ellos no han comprendido aún.
POR QUÉ IMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE VISUAL
Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
martes, 6 de septiembre de 2011
EN RECUERDO Y HOMENAJE A FACUNDO CABRAL
No soy de aquí, ni soy de allá,
no tengo edad, ni porvenir
y ser feliz es mi color
de identidad.
no tengo edad, ni porvenir
y ser feliz es mi color
de identidad.
Hace pocos días nos enteramos por la prensa de un horrible atentado criminal en la capital guatemalteca; lamentablemente, la víctima que cayó abatida por las balas era un hombre bueno, un artista querido y respetado: Facundo Cabral.
Fue un 22 de mayo de 1937, en la ciudad de La Plata, donde nació Rodolfo Enrique Facundo, en una familia pobre y trabajadora cuyo pilar fundamental era la madre, que había dado a luz a ocho hijos. Muy pronto, cuando su padre los abandona, tuvieron que emigrar al sur, a la lejana y fría Tierra del Fuego, más allá de la Patagonia argentina, donde acaba al mundo, buscando la manera de ganarse la vida.
A los nueve años el pequeño Facundo escapa de su hogar y viaja a Buenos Aires con el propósito de conocer personalmente al presidente Juan Domingo Perón y pedirle ayuda para su madre. Como era pequeño, no le fue difícil burlar a la Guardia de Palacio y conversar con Eva Duarte, la esposa del Presidente, quien, luego de hablar por unos instantes con el niño, dijo: “Por fin alguien que me pide trabajo y no limosna”. Gracias a esta osadía, su madre consigue un empleo en la ciudad de Tandil, ubicada en la provincia de Buenos Aires, donde se muda con todos sus hijos.
Su dura vida de niño pobre lo lleva por los caminos del alcoholismo en su más tierna adolescencia, siendo incluso recluido en un reformatorio donde aprende a leer y escribir gracias a la comprensión del padre Simón, un sacerdote jesuita que lo impulsa a estudiar y dejar el alcohol. Cabral, que siempre se declaró librepensador en materia de fe, nunca dejó de reconocer y agradecer la ayuda de este sacerdote.
Poco después de terminar sus estudios, y debido a la importancia que para él tenía la música, se hizo cantante y compositor.
El propio Facundo contó en diversas entrevistas que se inició profesionalmente en el canto en febrero de 1954, cuando aún no cumplía los 18 años, gracias al apoyo de la familia Techeiro, con quienes cantaba. Su primer nombre artístico fue Indio Gasparino, y luego usó su tercer nombre verdadero para hacerse conocido en todo el mundo de habla hispana como Facundo Cabral.
Admirador de Atahualpa Yupanqui y José Larralde, pronto empezó a ser nombrado en los círculos de la música folclórica, se asentó un tiempo en la ciudad de La Plata y en 1970, cantando quizás lo que había sido su vida, alcanzó la fama con su canción “No soy de aquí, ni soy de allá”, tantas veces cantada por él y tantas otras, por importantes artistas internacionales como Pedro Vargas, Julio Iglesias, Neil Diamond, Alberto Cortez, entre otros.
Cuando se le preguntaba por sus creencias espirituales, este librepensador siempre señalaba sentirse influido por las enseñanzas de Gandhi, Buda y Jesús y, posteriormente, por el ejemplo de Teresa de Calcuta.
Respecto de ésta última, Facundo Cabral habría dicho que ella fue fundamental para recuperarse del dolor que le causó la muerte de su esposa e hija en un accidente aéreo.
La letra de sus canciones fue evolucionando hacia la crítica social, las demandas de mayor justicia y libertad, y cuando arribó al gobierno argentino la dictadura militar, debió asilarse en México, donde siguió escribiendo, cantando y haciendo giras artísticas por todo el mundo.
Fue iniciado en la masonería en la R.L.S. Espíritu Libre Nº 31, y luego fue acogido por distintas logias mexicanas que visitó y en las que trabajó. Según fuentes consultadas, era común verlo en la cafetería de la Gran Logia del Valle de México. En ese tiempo realizó muchos conciertos en beneficio de actividades sociales y asistenciales.
Regresó a su país en 1984, tras el retorno de la democracia, para recibir el cariño de su gente, participar en nuevas giras y conciertos por su patria y obtener premios y reconocimientos. La Unesco lo declara “mensajero de Buena Voluntad” y es postulado, incluso, al Premio Nobel de la Paz.
El pasado 9 de julio, mientras se dirigía al Aeropuerto de Ciudad de Guatemala, luego de cumplir compromisos artísticos, el auto que lo transportaba fue acribillado en una emboscada. Sólo se sabe que las balas no iban dirigidas a él, pero Facundo las recibió e inició su viaje a la eternidad.
Nos queda a nosotros su música y su invitación permanente a que seamos mejores:
Este es un nuevo día
Este es un nuevo día
para empezar de nuevo,
para buscar al ángel
que aparece en los sueños.
Para cantar, para reír,
para volver a ser feliz.
En este nuevo día
yo dejaré el espejo,
y trataré de ser
por fin un hombre bueno.
De cara al sol caminaré
y con la luna volaré
para empezar de nuevo,
para buscar al ángel
que aparece en los sueños.
Para cantar, para reír,
para volver a ser feliz.
En este nuevo día
yo dejaré el espejo,
y trataré de ser
por fin un hombre bueno.
De cara al sol caminaré
y con la luna volaré
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